生命教育 廣州行動丨廣州市啟聰學校：宅家不忘康復訓練⑤
南方日報、南方+客戶端采訪廣州教育〖部門、廣州市學校家庭教育實踐基地，聚焦疫情防控期間的生命教育工作。3月26日起，推出“生命教育 廣州行動”全媒體報ζ 道。
“願在一線的醫護人員和各【個崗位的工作人員，都能平安歸來。”近日，廣州市啟聰學校的孩子們手舞心聲，錄制手語視頻，為抗疫○加油。
“我們的學生是聽障孩子，多數無法用言語表達，但也用自己的方式為抗疫加油，為生命加油。”廣州市啟聰學校校長馬麗說，疫情發生以來，學校組織豐富多彩的線上活動，家校聯動對學生們開展生命教育，讓學生宅家不忘康復訓練，引導學生珍惜生命，感悟生命的▆價值。
廣州市啟聰學校學生錄制手語視頻為抗疫加油。
空中心理課：
讓孩子們動起來樂起來
2月17日，廣州市啟聰學校開啟“空中課堂”。馬麗在開班儀式上勉勵同學們保持樂觀心態，科學面對疫情，積極ω 面對生活，讓自己變得更加堅強，更加勇敢，獲得成長與進步。
廣州市啟聰學校校長馬麗在空中課堂開班儀式上勉勵同學們保持樂觀心態。
“在居家學習中，我們非常重視學生的身心健康。”馬麗介紹，在《空中課堂線上教育第一課》中，學校思政科科長李展文、校醫室醫生張寶貞、心理教師李玲分別從思想政治、衛生防疫、心理健康等方面給學生上了線上第一課，讓孩子們了解科學防疫的方法，學會心理調控的方法，保持健康、平穩、陽光的心態。
“在疫情初期，有些學生存在一定程度的緊張、害怕情緒。針對這些心理狀態，我們開展小測試、撰寫推文、錄制心理健康第一課。”廣州市啟聰學校心理教師李玲說，學校通過【系列舉措，引導學生接納情緒，保持身心愉悅，幫助學生認識生命，珍惜生命。
廣州市啟聰學校心理教師李玲為學生上空中課堂心理健康第一課。
李玲說，在當下開展生命教育更貼近生活，能給孩子更多啟發。經過近段時間的心理健康課程和心理輔導，孩子們更懂得用心去感受身邊的美好，感受生命的美好。
為了讓孩子們動起來，樂起來，啟聰學校還組織開展了“感受身邊的美好”“尋找支持力量”等活動，鼓勵孩子們每天記錄當天發生在身邊的3件美好的事情，幫助孩子們感受幸福，熱愛生命。
家校聯動：
合力做好學生康復訓練
居家學習中，學生的學習環境從學校變成家庭，家校聯動的重要性進一步凸顯。
馬麗介紹，作為廣州首批學校家庭教育實踐基地之一，學校一直堅持家校聯動，形成育人合力。
在疫情防控期間的生命教育中，廣州市啟聰學校探索線上家訪形式，對家長進行家庭教育指導，通過點對點的視頻連線、語音溝通，小組連線分享活動、線上家長會等多種方式，讓家校工作有溫度，有效果。
“疫情期間，我們聯動家長，如常開展康復◥訓練。”馬麗介紹，2月初，學校教育支持團隊通過在釘釘上搭建的“康復樂園”平臺，每周為小學部的家長開設一次“家庭教育·康復微講座”，至今已開展了四期，內容涵蓋感統訓練及運↑動康復訓練、情緒行為指導與訓練、聽語訓練及溝通訓練等，班級內各學科老師也會定期推送學習信息和接受康復咨詢。
廣州市啟聰學校家校聯動，如常開展學生的康復訓練。
居家學習期間，啟聰學校的家長在孩子的康復訓練中擔任重要角色。廣州市啟聰學校三年級（1）班班主任張蕾說，老師根據學生的聽力補償情況、認知發展水平和學習接受能力為學生制訂個別化康復訓練計劃，為居家康復提供專業的教育支持。為了保障居家康復訓練落實到位，張蕾定期組織班級線上家長會，解答家長的困惑，請家長幫助孩子在家佩戴好助聽器、培養正確聆聽的習慣、做好語音訓練。近段時間，通過▂康復訓練，孩子們和家長的親子關系更加融洽，家長更加了解自己的孩子。
“家校聯動也可以雲合力，學生在家校聯動下會成長得更好。”張蕾說，“近段時間我們希望讓孩子們々明白，即使是特殊時期，也不能懈怠訓練。”馬麗說，這也是一節生命教育課，讓孩子們珍惜自己的生命，提高自己的生命質量。
廣州市啟聰學校校長馬麗。
致敬英雄：
思考生命的價值
啟聰學校的孩子們錄制的手語祝福視頻一經推出，感動了無數人。他們用手語和真心，為抗疫送上無聲的祝福。
廣州市啟聰學校學生錄制手語視頻為抗疫加油。
“學校引導孩子們致敬抗疫英雄，思考生命價值，思考自己想成為一個什麽樣的人。”馬麗介紹，學校團總支、少先隊大隊部利用微信公眾號面向全校學生發出倡議書，號召全體學生行動起來，以征文、繪畫、視頻、手抄報等形式記錄疫情，為武漢加油，向逆行者們致敬和學習，為社會作貢〖獻。
廣州市啟聰學校學生為武漢加油。
廣州市啟聰學校學生蔡曉鈴說，她想做一位更出色的誌願者，給有需要的人帶去更▲多的溫暖。宅家期間，她向親朋好友傳授科學的防疫方法，以自己的力量抗疫。
“雖然是小小的力量，但我相信無數這樣小小的力量就會凝成強大的能量，足以戰勝病毒。”蔡曉鈴說，這場疫情，她被生命的強大感動，她會更加珍惜這來之不易的美好生活。
廣州市啟聰學校。
廣州市啟聰學校學生家長何桂娟說，居家抗疫期間，她和學校聯動「，和孩子一起學習疫情防控知識，一起加強鍛煉。“我們經常一起關註疫情消息，做好防控；每天也一起堅持運動，保持健康的體魄和愉悅的身心。我們和孩子一起接受著生命教育。”
馬麗介紹，接下來，學校還將結合不同學段學生的身心發展特點，深化家校╲聯動，對學生進行全面、系統、科學的生命教育。
